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1、做有灵魂的教育。
周国平先生说,人是通过往事获得灵魂的,正是被亲切爱抚的无数往事使灵魂有了深度和广度,造就了一个丰满的灵魂。我所力倡的教育物质体系建设之中的“物质”,大多是有岁月痕迹的,往事在其中,因而抚摸、供奉、传承教育的物质,教育也因此就有了灵魂的载体。
2、阅读的意义。 苏霍姆林斯基说过这样一句狠毒的话:一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生。
众所周知,学习好的孩子都是思维品质好的孩子。而我们还常说,思维清晰,语言才能清晰。其实,在教育实践中,只有语言清晰才能逐渐使得思维清晰。表达是思维发展的推进器,而表达的基础是对于文字、句子的体验,玩味、提炼,此为“阅读”的意义之一。
3、如何让孩子爱读书,会读书?
据调查,只有12%的人是天生就爱读书的,还有88%的人并非天生爱读书,是需要后天激发兴趣(不爱读)、培养习惯(不会读)、推荐导读(没东西读)。
我想说的是“兴趣的一切事情的方向盘”,犹太人在书上涂上蜂蜜、激发孩子的兴趣,给我们的启发是:通过期待、机会、评价三个元素的不断让孩子尝到阅读的甜头,从无兴趣到兴趣,再到热爱、酷爱甚至痴迷……
而关于阅读习惯的养成,除了经典的六步,其实还应当认识到,阅读习惯的核心是认真,就像我们读线装古籍,因为没有句逗字大如钱、一个字一个字读,才能悟到认真的真意。
当然,阅读的最高境界是文化,家长或者教师自己养成读书的习惯,或者供奉、收藏一屋子的好书,那么就可以“引而不发”,没有孩子会不爱上读书,因为人是熏陶出来的。
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