隔代教育对孩子的性格培养、行为方式方面的影响是怎样的？
【专家解读】
现代社会的发展状况，决定了很多家庭在日常照顾孩子的事务上需要请祖父母的帮助。两代共同教育孩子时会出现一些现实的问题，我们来共同分析一下！目的是怎样积极的解决现实中存在的教育问题。家庭教育是要和老一辈进行不断的沟通,不断共同成长.。
优点：
1. 比较能保证父母的工作时间，可以安心工作。
2. 做了家中大多的家务工作，使父母下班后有更多的亲子共处时间。
3. 照顾孩子比较细心、安全，等等。
特别需要注意：
（以下是把各种情况集中在一起讨论，并不代表所有的状况都存在于每个家庭，旨在帮助家长整体了解一下情况，为孩子创造更好的成长环境）
能力发展不足：婴幼儿时期是孩子各方面能力发展的黄金时期，例如：探索、回应、语言、倾听、秩序、运动、自立、专注、兴趣等，而部分老人不了解儿童的成长过程，造成儿童能力发展不足，影响儿童在幼儿园、小学等各时期的发展。
探索与专注：儿童是靠“感觉”学习的，在成长的过程中会出现用“口、手”的各种敏感期。但老人无法创造丰富的学习环境，过多担心孩子出现“危险”，而拒绝孩子各种活动，造成儿童探索能力的发展不足。儿童不能有自己的方式探索事物，从而影响专注力的发展。
倾听与回应：儿童在语言与交流方面需要特别多的正确回应，这是儿童今后建立与同伴或其他社会人员交往的一种重要能力。但多数老人只在照顾孩子的安全与饮食注重，很少与孩子正确、积极、丰富的语言交流，造成孩子语言回应、理解力不足。影响孩子的学习能力。
语言与理解：语言分为两方面，一是词汇，二是语言发音。婴幼儿的“听力”是360度开放的，这时环境里的主要语言发音会引导孩子的语音方向。婴幼儿期不是语言的表达期，而是语言的积累期，这时环境当中主要以丰富的口语为主要发展目标，而3-6岁主要开始发展儿童书面语积累。语言的发展程度会影响到儿童的理解能力。
运动：过度保护（比如：穿过多的衣服、总是抱着宝宝、）限制孩子的身体运动，不仅影响孩子抵抗力，更重要是，运动能力的发展对孩子空间、身体协调、勇敢、合作等能力的发展都起到了积极作用。
秩序：有些老人为了带孩子方便，除了吃饭、睡觉的时间，其余时间都带宝宝到户外活动。孩子没有安静活动的环境，不能进入深度、专注的探索，无法养成专注探索的习惯。
日常生活习惯：
饮食：分为两方面的情况：一是食物过于碎细、单一，使孩子味觉及咀嚼能力的发展不足，造成日后宝宝挑食及咀嚼、吞咽、消化能力未发展。从而影响孩子的健康发育。二是不良的饮食习惯，宝宝一顿少吃了些就焦虑，追着喂、中间不断加餐的行为不断有，宝宝没有饥饿感，消化系统也受到了影响。
交往：老人带宝宝与小朋友在一起交往互动的时候，会有担心自己孩子“吃亏”的心理。在处理交往问题的时候不容易客观、不易有规则，造成孩子习得的交往模式混乱，对儿童独立社会交往能力的发展不利。
规则：成长中的儿童会有各种各样的需求与要求，是否合理、如何适当满足，是需要建立规则的。一般老人不能理解合适的规则对宝宝未来发展的重要作用，可能会为了不让孩子哭闹、可能为了表示自己很爱孩子等，来满足孩子的各种要求。也会因为父母与老人的意见不统一而造成家庭矛盾。受伤害的还是孩子，因为他们会对合理的规则、界线无法把握，从而在幼儿园、小学等社会生活中不适应等。
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发表于 2012-11-26 11:12
发表于 2012-11-26 13:01
发表于 2012-11-26 15:54
