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人出生后的2-3年脑发育最快,出生时脑重量350—400克,是成人脑重的百分之二十五,6个月时为出生的2倍,占成人脑重的50%,2岁时脑重为出生的3倍,约占成人脑重的75%,3岁时接近成人脑重,以后发育速度减慢。脑的发育和外界环境、教育密切相关。和人近似的黑猩猩在出生后16个月内生活在黑暗中,它们的视网膜神经细胞枯萎很多,再到亮的环境里也不能恢复,黑暗使它们永久失明。对猫和鼠的研究也证明,如出生后生活在极单调的环境,它们的大脑皮层萎缩,脑重量减轻,神经细胞之间联系减少。
人也是如此,出生后最初2—3年内,良好的教育对刺激脑功能和结构的发育,以及在生理和生化方面均有重要的影响。所以,必须抓住婴幼儿智力发展的关键期,利用其脑神经的敏感性,进行早期教育。
婴幼儿时期是心理发展和学习的关键期,年龄越小,发展越快,在三岁以下,特别是一岁以下,孩子的智能发展日新月异。此时最易获得知识和行为经验,此时也是学习的关键期。人生下来就有很多潜能,如不给予丰富的环境刺激,使这些潜能发挥出来,其潜能就会消退,永远激发不出来了。例如先天性白内障失明的患儿,如果超过5岁做手术,虽然可获得视力,但不会辨认东西。这是因为眼睛看到的东西后,视觉信息虽进入大脑,但大脑已失去将信息变成图象的能力。所以人学习的黄金时期是三岁以前,最好从新生儿期开始教育。
早期教育的每一天都非常重要,科学研究已经证实,刚出生的孩子并不是只会吃奶睡觉,其实有视觉、听觉、味觉、触觉。接受的刺激越丰富,大脑的功能越强。而且,此时孩子的学习是“印刻模式”,外界给什么就能接受什么,给多少就能吸收多少,因此,科学、系统、良性的教育能够最大的限度的发展孩子的潜能,省时省力,事半而功倍。
大脑的早期经历很重要。人们经常用“机会之窗”这一词语来描述早期经历的重要性。这一词语给人这样一个印象:在一些特别的阶段必须尽快学习,否则将永远失去这样的机遇。现在所知道的是一些一般的时间框架,在此期间学习比其他时间要容易,效率要高。譬如视觉听觉系统在孩子出生头几个月内需要得到环境的输入,以便大脑形成“正常”的突触连接。语言处理中心必须在头几年的关键时期听到语言的声音,以便大脑可以处理和识别某门语言的特殊声音。
作为父母,你无须担心这扇窗口何时开启,何时关闭。你只要确保你的孩子有一个丰富的成长环境。
早期教育可使孩子具备5方面的素质:
1、脑子灵活,左右两半球均获得较好开发,表现为思维敏捷、想象丰富、脑功能比较健全发达。
2、有较健美的身躯,喜爱玩耍和运动,有良好的生活表现规律和卫生习惯。
3、有广泛的智力兴趣,包括游戏、观察、提问、表达、思考、操作、识字、阅读、计算和外语学习。有旺盛的求知欲。
4、有良好的性格品质,包括上进、自信、勇敢、自理、爱劳动、善交往、关心人、富有同情心。
5、喜爱美好事物,包括爱音乐舞蹈、爱美术造型,热爱大自然和生活中美好事物的行为、语言等。
重视孩子的早期教育,促进孩子大脑的发展,已经成为每个父母的共识,那么,怎样促进孩子大脑的发展呢?
最简单而有效的方法就是把握住孩子大脑迅速发育关键期。意大利的蒙台梭利是世界著名的儿童教育专家,在中国就有不少打着她的旗号开办的幼儿园和学校,影响之大,世界一流,她慎重指出:“儿童出生后三年发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”
科学研究表明,要开发孩子的智力,3岁以内是黄金时期。美国人类潜能开发专家葛兰?道门教授认为,每个正常的婴儿,出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的潜能,聪明和愚笨一样,都是环境的产物。
要开发孩子的大脑智力、提高孩子的素质,必须抓住大脑发育关键期,因为这个时期是大脑神经反射的最佳时机,孩子的大脑一片空白,能够毫无批判地吸收外界信息。这个时候,外界的信息一旦进入大脑,马上就刻印在脑的结构中。因此,父母应尽早地将美好的、正确的知识信息抢先输入孩子的大脑,占据这块神气的土地,使之很快成为知识的海洋,智能的发展源地,这是至关重要的。
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